visuel: @agatacreate programme canva
Imaginez que vous constituez le Fleuve St-Laurent et que vous devez énumérer vos caractéristiques personnelles afin de vous définir.
POÈMES COLLECTIFS
Groupe d'Isabelle:
Groupe de Malika:
Groupe de Kathleen:
Groupe de Philippe:
La sélection de poèmes de l'anthologie "Nin Auass, Moi l'enfant" proposera aux jeunes de découvrir le rapport que les enfants Innus entretiennent avec la nature: oiseaux, océan, rivières, territoire...
Cela nous permettra de réfléchir ensemble aux notions de respect, de préservation, de sensibilité, et de reconnaissance.
Histoire porteuse:
REFLETS
Je présenterai aux groupes le projet mené par l'artiste et plasticienne Sophie Calle, dont le concept consistait à capter la réaction d'un groupe de personnes qui ont vu la mer pour la première fois. J'aimerais que les jeunes réfléchissent à leur propre rapport avec le Fleuve St-Laurent en écrivant un court poème.
DIALOGUES
Les jeunes seront invités à entrer en dialogue avec des figures historiques, des régions/territoires liés au fleuve, etc. J'aimerais que les poèmes posent des questions au passé, qu'ils racontent le présent et qu'ils imaginent le futur.
ÉCHOS HISTORIQUES
Si vous pouviez raconter le présent à une figure du passé, que lui diriez-vous?
Aimeriez-vous poser une question à une figure historique? Si oui, laquelle? Si non, pourquoi refusez-vous de dialoguer avec l'histoire?
PAYSAGES ET PORTRAITS
J'ai choisi une série de femmes qui ont marqué l'histoire et dont la contrainte proposée sera, soit d'imaginer que nous sommes cette personne et que nous adressons une carte postale en provenance de Montréal en parlant d'une situation précise (Fondation du premier hôpital, école, etc) à nos familles restées au loin. Ou bien, que nous posons une question au passé en nous adressant à l'une de ces femmes pour la remercier.
NOUS SOMMES
Construction du recueil qui nous constitue